作业帮教师张华

张华,现任职于作业帮,教授科目为高中数学。 [1]
毕业于中国人民大学,十年教龄,现任作业帮高中数学总负责人,作业帮直播课明星主讲老师,率领高中数学团队创立“快数学”课程体系,产出70余册配套教辅。授课风格深入浅出,被学生评价为“让人上瘾的数学课”。

中文名张华

毕业院校中国人民大学
职 业:教师
工作单位:作业帮

资质证明:
教师资格证编号:20191100141012929

张华,毕业于中国人民大学,十年教龄,现任作业帮高中数学总负责人,作业帮直播课明星主讲老师,率领高中数学团队创立“快数学”课程体系,产出70余册配套教辅。张华老师授课风格深入浅出,被学生评价为“让人上瘾的数学课”,是作业帮“新匠师”代表之一。

学生天然属性促成课程体系建立

作业帮直播课高中数学独创的“大招·快数学”三层五阶教学法,是张华老师及其团队根据新高考新课标,依照高中生认知规律,经过反复教学实践,研发出的一套教学体系。

为什么会有“快数学”体系,张华老师强调,所谓“快”是指快速解题,提高学习效率。“其实我们的课程体系是由学生天然属性决定,大部分学生天然不爱学习,再加上高中生课业压力大,学科难度高,想学好就更难了。所以需要设计出一条能让他们更快提分的学习路径,开发比别人更容易更轻松,而且快人不止一步的学习方法。”因为孩子们需要技巧大招简化学习过程,所以作业帮直播课才会慢慢走向这个方向,“大招·快数学”课程体系也因此建立起来了。

作业帮直播课高中数学教研室针对高中数学所涉及的所有知识、考点、题型,开发出了186个解题大招,每一个方法大招从原理到进阶,再到应用都自成体系,熟练掌握就能轻松得分。张华老师今年毕业班考上211/985的学生多达百人以上,其中不乏从18分到108分,80分提至140分的案例。

整个课程体系都遵循从知识本源出发。张华强调,在他的教学理念里,一个口诀一个公式,不是一个简单的存在。“能提炼大招的人,一定是对整个学科有着非常深刻的理解认知。我们给学生传授一个大招,要求我们老师一定要看到这个大招背后,深层次的知识逻辑是什么,如何进行拓展,怎么和其他知识点构建联系等等。”他要求自己和团队要从更深的层次去探寻教授给学生的技巧和方法,这就需要他们在教高中课程的时候必须对大学数学有所了解,所谓“站得高才能往回看。”

在编写高中课程大纲的内容时,张华老师要求把知识广度往下探到零基础,往上扩到自招和预赛的标准,这样无论学生处于什么水平,都能迅速适应课程、取得很好的学习成果,而且更贴近新高考的要求。例如今年2019高考全国1卷理科的压轴大题考察了概率统计。在高考之前,没有人会预料到概率统计会成为高考压轴大题,而这道题恰好是2018年湖南的一道预赛题的变形。

真正掌握所学需要不断思考

张华老师善于在课堂上引导学生,“我很喜欢带着学生去思考问题,我认为学习的本质在于思考。换个说法,提高和加速知识掌握的本质在于不断思考。”

学习的过程是理解+重复记忆,机械记忆过一段时间会自然遗忘,遗忘再记忆,反反复复,使大多数学生感觉学习很痛苦。张华老师提到,学习,尤其是理科学习有一个门槛,就是思考。你需要不断思考为什么要这样解题,在哪些题目特征下还可以用这个方法,方法如何扩展,有什么易错点,在考试中会怎么出现等等,这些都是问题,有问就有答,当你不断去追问不断思考,才能真正加深记忆,真正理解掌握。

张华老师会在上课的时候引导学生自主的开发解题大招。在这个过程中,不仅仅是在教他们如何运用,同时潜移默化训练孩子们的思维方式。“快数学”不仅是符合学生的本质诉求,帮助他们进行思维拓展训练,更体现了对于数学本质的探究精神。

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